Dars oldidan 10 daqiqa

Darsga kirasiz, ustoz yangi mavzuni boshlaydi. Birinchi yigirma daqiqa "bu nima haqida ekan" degan holatda o'tadi. Mavzu tushunilganda dars tugaydi.

Bu hodisaning oldi olinadi va u atigi 10 daqiqa oladi — darsdan oldin.

Nima qilinadi

Darsdan oldin (kechqurun yoki dars oldidagi tanaffusda):

1. Mavzu nomini biling. Jadvalda yoki dastur rejasida bo'ladi.

2. Darslikning o'sha bo'limini varaqlang. O'qimang — varaqlang: sarlavhalar, rasm, jadval, qalin yozilgan so'zlar.

3. Xulosani o'qing. Bo'lim oxirida bo'lsa, uni boshida o'qing.

4. Ikki-uch savol yozing. "Bu nima?", "Bu nima uchun kerak?", "Bu oldingi mavzu bilan qanday bog'lanadi?"

Hammasi shu. Tushunish shart emas — bu maqsad emas.

Nega ishlaydi

Xarita paydo bo'ladi. Notanish material ketma-ket kelganda, qaysi biri muhim ekani bilinmaydi — hammasi teng ko'rinadi. Oldindan qaralgan bo'lsa, ustoz gapirayotgan narsa tayyor joyga tushadi.

Atamalar tanish bo'ladi. Birinchi marta eshitilgan atama diqqatni to'xtatadi: "bu nima edi?" — va o'sha paytda keyingi ikki jumla o'tib ketadi. Oldindan ko'rilgan atama to'xtatmaydi.

Savol bilan tinglanadi. Savoli bor odam javob qidirib tinglaydi. Savoli yo'q odam shunchaki eshitadi. Farq katta — ichki chalg'ish ko'proq ikkinchi holatda bo'ladi.

Konspekt osonlashadi. Nima muhimligi ko'rinib turgani uchun nimani yozishni tanlash oson bo'ladi — ma'ruzada nima yozish kerak.

Nima qilinmaydi

To'liq o'qib chiqish emas. Bu 10 daqiqada sig'maydi va kerak ham emas. Maqsad — tanishlik, o'zlashtirish emas.

Tushunishga urinish emas. Tushunmagan joy qolsa — bu yaxshi: u sizning savolingiz bo'ladi va darsda o'sha joyga diqqat qilasiz.

Konspekt yozish emas. Yozish darsda bo'ladi.

Qiyin fanlarda ayniqsa

Matematika, fizika va boshqa ketma-ket quriladigan fanlarda bu qadam alohida ahamiyatga ega.

Sabab: yangi mavzu oldingisiga tayanadi. Oldindan qaraganingizda, kerakli oldingi bilim yetishmayotgani darhol ko'rinadi — va uni darsdan oldin yopish mumkin.

Aks holda dars davomida uzilish sodir bo'ladi va u keyingi darslarga ham o'tadi — matematikadan qo'rqish da bu zanjir batafsil yozilgan.

Qachon qilish qulay

Kechqurun, ertangi reja bilan birga. Bu eng qulay vaqt: kunni yopayotganingizda ertangi darslarga qarab qo'yiladi — kechqurungi yakun marosimi.

Dars oldidagi tanaffusda. 5 daqiqa ham yetadi.

Yo'lda. Fotosuratdagi bir sahifani ko'rib chiqish mumkin — bo'sh daqiqalarni ishlatish.

Buni odat qilish

10 daqiqalik ish oson unutiladi. Uni mavjud odatga ulash kerak: "ertangi rejani yozgach, ertangi mavzularga qarayman" — odatni ulash.

Boshlanishda bitta fan bilan cheklang. Hamma fanga birdan tatbiq qilish odatda ikki kunda tugaydi.

Dars bilan qanday bog'lanadi

Bu uchta qadamdan biri:

Qachon	Nima	Qancha
Darsdan oldin	Varaqlash, savol yozish	10 daqiqa
Dars paytida	Tanlab konspekt olish	dars davomida
Darsdan keyin	To'ldirish, xulosa	10 daqiqa

Uchtasi birga ishlaganda dars bir marta o'tirishda deyarli o'zlashtiriladi va imtihon oldidagi yuk sezilarli kamayadi. Uchinchisi: darsdan keyingi 10 daqiqa.

Qisqa xulosa

• 10 daqiqa: mavzuni varaqlash, xulosani o'qish, ikki-uch savol yozish.
• Tushunish maqsad emas — tanishlik maqsad.
• Tanish atama darsda diqqatni to'xtatmaydi.
• Savoli bor odam javob qidirib tinglaydi.
• Kechqurungi reja bilan birga qilinsa, odatga tez aylanadi.