Darsdan keyingi 10 daqiqa

Dars tugadi. Daftar yopildi. Keyingi safar bu mavzuga imtihon oldidan qaytiladi — ikki oydan keyin.

O'sha paytda deyarli hech narsa esda bo'lmaydi va hammasi noldan o'rganiladi.

Buning oldini oladigan narsa 10 daqiqa oladi va u darsdan keyin darhol qilinadi.

Nega aynan darhol

Yangi o'rganilgan narsa dastlab beqaror holatda bo'ladi va unutish darhol boshlanadi. Birinchi soatlarda eng tez ketadi.

Shuning uchun bir marta, o'sha kuni qilingan qisqa takrorlash keyingi haftadagi uzun takrorlashdan ko'proq beradi. Bu takrorlash oralig'i ning eng birinchi bo'g'ini.

Ikkinchi sabab amaliy: kontekst hali yodda. Ustoz nima degani, qaysi joyda qiynalganingiz, qaysi qisqartmani yozganingiz — bularning hammasi bir soatdan keyin yo'qoladi.

Nima qilinadi

1. Yoping va eslang (3 daqiqa)

Daftarni yopib, o'zingizdan so'rang: dars nima haqida edi? Uchta asosiy fikr nima?

Yozing yoki ovoz chiqarib ayting.

Bu eng muhim qadam va u eng ko'p tashlab ketiladi. Yopib eslash — eng kuchli usullardan biri; ochib o'qish esa deyarli hech narsa bermaydi.

Eslay olmagan joylar — aynan shu kunning ishi.

2. Konspektni to'ldiring (4 daqiqa)

Endi daftarni oching:

• tushib qolgan joylarni to'ldiring,
• qisqartmalarni ochib yozing,
• tushunarsiz joylarni belgilang,
• birinchi qadamda eslay olmagan narsalarni ustiga belgi qo'ying.

3. Xulosa yozing (2 daqiqa)

Sahifa pastiga 2-3 jumla: dars nima haqida edi, asosiy xulosa nima.

Bu ikki oydan keyin butun sahifani tushunarli qiladi.

4. Savollarni ajrating (1 daqiqa)

Tushunmagan joylarni alohida ro'yxatga ko'chiring — ular keyingi darsda ustozga beriladi: savol yozib borish odati va ustozdan qanday savol berish.

Qayerda qilinadi

Eng yaxshisi — auditoriyadan chiqmasdan yoki keyingi darsga kirishdan oldin, tanaffusda.

Uyga borgach qilish ham mumkin, lekin amalda bu kamdan-kam bo'ladi: uyda boshqa ishlar chiqadi.

Darslar orasidagi tanaffus aynan shu ish uchun juda mos: bo'sh daqiqalarni ishlatish.

Hamma darsdan keyinmi

Yo'q, va buni aytib qo'yish kerak.

Kuniga oltita dars bo'lsa, oltita 10 daqiqa — bir soat. Bu ko'p va u odatda bir haftada tashlab yuboriladi.

Amaliy yondashuv:

Ustuvor fanlar uchun har doim. Imtihon topshiriladigan, qiyin yoki ketma-ket quriladigan fanlar.

Qolganlari uchun haftada bir marta. Barcha darslar uchun umumiy 20 daqiqalik ko'rib chiqish.

Bittasini muntazam qilish hammasini bir hafta qilishdan yaxshiroq.

Uy vazifasi bilan bog'lanishi

Bu 10 daqiqa uy vazifasining o'rnini bosmaydi, lekin u uy vazifasini tezlashtiradi.

Sabab oddiy: mavzu yodda bo'lgan holda masala yechish, unutilgan holda yechishdan ancha tez ketadi. Ko'pchilik uy vazifasiga sarflaydigan vaqtning katta qismi "bu nima edi" ni qayta tiklashga ketadi.

Uy vazifasini qayerdan boshlash: uy vazifasini qayerdan boshlash.

Uch qadamli tizim

Bu maqola uchta qadamdan oxirgisi:

Qachon	Nima	Qancha
Darsdan oldin	Varaqlash, savol yozish	10 daqiqa
Dars paytida	Tanlab konspekt olish	dars davomida
Darsdan keyin	Eslash, to'ldirish, xulosa	10 daqiqa

Jami kuniga 20 daqiqa qo'shimcha vaqt. Buning evaziga imtihon oldidagi tayyorgarlik takrorlashga aylanadi — noldan o'rganishga emas.

Qisqa xulosa

• Unutish darhol boshlanadi; o'sha kungi 10 daqiqa keyingi haftadagi soatdan ko'proq beradi.
• Avval daftarni yopib eslang, keyin ochib to'ldiring.
• Har sahifaga 2-3 jumlalik xulosa yozing.
• Hamma dars uchun emas — ustuvor fanlar uchun muntazam.
• Bu uy vazifasini ham tezlashtiradi.